PROGRAMA CASOANÁLISIS ON THINKING SKILLS AND DISPOSITIONS IN PERUVIAN SECONDARY EDUCATION IN TIMES OF PANDEMIC, UGEL-01 2021
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa7.3Keywords:
Dispositions, skills, levels of achievement, critical thinking, Programa CasoanálisisAbstract
The objective of this research was to determine if the Programa Casoanálisis develops cognitive and affective skills of critical thinking in a Peruvian educational institution in pandemic. We used the applied research methodology, on an explanatory level, with a quasi-experimental design. The population consisted of 22 students from the control and experimental groups. To collect the information, the levels of achievement, beginning, process, expected achievement and outstanding achievement were used. For reliability, the SPSS 25 Statistical Software, which determined the Cronbach's Alpha coefficients for the Cognitive Skills dimension is 0.810 and for the affective dispositions dimension it is 0.804, which means that the instrument for said variable is reliable. As a result, 22 students evaluated in cognitive skills, 18 representing 82% are in process, 2 in the beginning, 2 in expected achievement, which represents 9% in both and none in outstanding achievement level. In affective dispositions, 14 representing 64% are surveyed in the process, 7 representing 32% in expected achievement and 1 representing 5% at the beginning level. In conclusion, it was revealed that the Programa Casoanálisis significantly affected cognitive and affective thinking skills.
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