The importance of school biogardens as a strategy of learning mathematics in the Huánuco region
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa3.9Keywords:
Bioorchard, learning, strategy, solving arithmetic problems of verbal statements-PAEV, Huanuco, projectAbstract
The educational strategies that currently exist are diverse and adapted to the reality of the population, region, economic situation and even the level of learning required. In Peru, in which the main deficiencies are the education sector, many of the teachers establish methodologies to ensure that their students, for the purposes of this research, can apply the correct solution to mathematical problems, that is why after trying different strategies, it has been possible to understand that a simple and not complicated action to improve the ability of students in this region to receive and solve arithmetic problems of verbal statements (PAEV), is with the implementation of a biogarden as part of a student project. This article will focus on demonstrating the relevance of these biogardens in teaching the solution of arithmetic problems of verbal statements in students of the Huanuco region.
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