The digital divide as an obstacle to the universal right to education in times of pandemic
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa4.3Keywords:
Divide, technology, education, law, pandemicAbstract
Inequality is palpable in different spaces of society all around the world, under different terms and with different variants. To address this circumstance, this article aimed to analyze the impact of the digital divide as an obstacle to the access of the universal right to education in times of pandemic. Due to this, a study was structured with a qualitative approach, documentary design and text analysis. It was determined that the digital divide is a factor that has revealed the lack of equality of certain social groups to participate in the educational act due to lack of technological resources, even when there are legal rules that defend equality of the people. It was concluded that although there has been an incidence of COVID-19 and the digital divide in the educational context, it represents the opportunity to change old schemes about it and prepare for future incidents that may occur
Downloads
References
Alvarado, R., Díaz, C., Gómez, D. y Martínez, M. (2018). La brecha digital: una revisión conceptual y sus aportaciones metodológicas para su estudio en México. Entreciencias, 6(16), 49-64. http://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.16.62611
Arias, A. y Chaves, H. (2010). Los Derechos Fundamentales contenidos en el marco Jurídico que regula las telecomunicaciones del País después de la promulgación del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y sus leyes complementarias. Tesis de licenciatura. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. https://tinyurl.com/y54zct7d
Banco de Desarrollo de América Latina (2020). Transformación digital para la América Latina del S. XXI, CAF. España. <https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/02/transformacion-digital-parala-america-latina-del-s21/> (22 de noviembre 2020).
Brito, A. (2015). Guía para la elaboración, corrección y asesoramiento de trabajos de investigación. San Tomé: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana.
Centro de Estudios en Salud y Sociedad (2020). Dossier Covid 19 Impactos socioculturales de la pandemia. México: El Colegio de Sonora.
Duk, C. y Murillo, J. (2020). El Covid-19 y las Brechas Educativas. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 14(1), 11-13. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782020000100011
Dulzaides, M. y Molina, A. (2004). Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso. ACIMED, 12(2), 1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102494352004000200011&lng=es&tlng=es.
García, A. y González, A. (2013). Internet y África: de la brecha a la esperanza digital. Redes, libertades y comunicación. Revista científica en el ámbito de la comunicación aplicada, 3(2), 113-131. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4467587
Henríquez, G. (2019). Venezuela tiene peor conexión a internet que Cuba e Iraq, Runrunes. España, Octubre 11. <https://runrun.es/noticias/390448/venezuela-tiene-peor-conexion-a-internet-que-cuba-e-iraq/> (18 de noviembre 2020).
Horbath, J. E.; Gracia, M. A. (2016). El derecho a la educación: Un análisis a partir de la política educativa de las dos últimas décadas en México. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad, vol. 11(1), 171-191. https://www.redalyc.org/pdf/927/92743369009.pdf
Martin, R., Moore, J y Schindler, S. (2016). Definiendo la desigualdad. ARQ (Santiago), (93), 30-41. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-69962016000200005
Mendoza, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, L (núm. esp.), 333-352. https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27063237028/html/index.html
Miguel, J. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, L (núm. esp.), 13-40. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/95
Muñoz Flores, J. (2010). El papel fundamental de Internet2 para el desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje y su impacto en la brecha digital. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), 17-33. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000100003&lng=es&tlng=es.
Muñoz, V. (2014). El derecho humano a la educación. Sinéctica, (42), 1-10. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2014000100007&lng=es&tlng=es.
Organización de Naciones Unidas (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos [página web]. ONU. <https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/> (17 de noviembre 2020).
Organización de Naciones Unidas (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales [página web], ONU. <https://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.asp> (17 de noviembre 2020)
Organización Panamericana de la Salud (2020). La OMS caracteriza a COVID-19 como una pandemia. Organización Panamericana de la Salud. <https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=15756:who-characterizes-covid-19-as-a-pandemic&Itemid=1926&lang=es> (15 de noviembre 2020).
Pizan-Campos, E., Barros-Sevillano, S. y Yupari-Azabache, I. (2020). Impacto del COVID-19 en la educación de los estudiantes de medicina del Perú. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 20(3), 534-535. https://dx.doi.org/10.25176/rfmh.v20i3.2959
Ruiz, G. (2020). Covid-19: pensar la educación en un escenario inédito. Revista mexicana de investigación educativa, 25(85), 229-237. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662020000200229&lng=es&tlng=es.
Sánchez F. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: Consensos y disensos. Revista Digital Investigación y Docencia 13 (1). 101-122. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S222325162019000100008&script=sci_arttext
Sánchez, L., Reyes, A., Ortiz, D- y Olarte, F. (2017). El rol de la infraestructura tecnológica en relación con la brecha digital y la alfabetización digital en 100 instituciones educativas de Colombia. Calidad en la educación, (47), 112-144. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652017000200112
Unicef (08 agosto, 2020). UNICEF entrega 240.000 guías de autoaprendizaje para impulsar la continuidad de la educación intercultural y bilingüe en Ecuador., Unicef. 8 de agosto. <https://www.unicef.org/ecuador/comunicados-prensa/unicef-entrega-240000-gu%C3%ADas-de-autoaprendizaje-para-impulsar-la-continuidad-de-0> (5 de noviembre 2020).
Velásquez, R. (2020). La Educación Virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19-25. doi:https://doi.org/10.46734/revcientifica.v2i1.8
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Ángel Carmelo Prince Torres
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
