Phenomena and perceptions about the pandemic: a study with university students in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa6.9Keywords:
Brazil, University students, Teaching-learning, Mental health, Covid-19Abstract
The study addresses the perceptions of Brazilian university students about the COVID-19 pandemic. The aim is to investigate the effects of the pandemic on the teaching-learning processes and on the mental health of psychology and pedagogy students of a University in southern Brazil. The methodology is qualitative, in a case study with a questionnaire applied to university students. Results: from the 57 students who responded, 75.4% were part of the psychology course and 24.6% of pedagogy course. When they were asked how much the pandemic affects the teaching-learning process in the university, the 54.38% answered that it interferes a lot, the 21.05% that it interferes more than a lot, and the 12.5% that it interferes very little. They are supported mainly, by the answers: lack of concentration, lack of face-to-face exchange in class, overload of activities in online classes. For the question related to mental health about how much the pandemic affects the performance of students in the classroom, the 50% answered that it interferes a lot, the 28.33% that it interferes more than a lot, and the 19.33% that it interferes very little. Finally, it is pointed out that the first step in order to change and transform the collateral effects of the pandemic in the university students lives, resides in thinking about the phenomena produced, to elaborate them.
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