UNIVERSITY SOCIAL RESPONSIBILITY FROM A TEACHER'S PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa7.11Keywords:
Teachers, Interest Groups, Higher Education Institutions (IES), University Social Responsibility (RSU), UNESCOAbstract
Higher education institutions must assume their commitment to social transformation, seeking to contribute to the welfare and sustainable development of their environment, through the training of students with a high sense of ethics, implementing actions of university social responsibility, that allow them to have a positive impact on the different interest groups. The objective of the research is to analyze the impact of university social responsibility from a teaching perspective. To do this, an instrument proposed by Vallaeys (2009) was applied from a descriptive quantitative approach, through a questionnaire integrated in four dimensions: training, cognition, organizational management, social participation. The results highlight the positive impact generated by the institution's actions on the faculty of the Faculty of Political Science and International Relations (UANL), through participation in social projects as well as in their personal and professional development.
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