Learning environments as enhancers of comprehensive development in boys and girl in early education
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa11.12Keywords:
Learning environments, Teaching competencies, Integral development, Creative education, AffectivityAbstract
Well-designed and used learning environments enhance the cognitive, emotional, social and physical development of infants for a successful future. The objective of this study was to analyze the use of learning environments and their influence on the integral development of children in early education centers of circuit 03 in the city of Portoviejo, Ecuador. The research was based on a qualitative-quantitative approach and was descriptive. For the collection of information, survey techniques and observation forms directed to teachers were used, as well as interviews with experts. The results show the need to improve learning environments, limited use of strategies and resources to enhance development, and a weak use of assertive competencies in the interaction with infants. The absence of skills evaluation practices after learning experiences was also identified. It is concluded that, although teachers understand the importance of learning environments to enhance the development of skills in early education, these environments are not fully implemented or adequate, which constitutes a significant limitation that may have short and long term repercussions in infants.
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