Influencia de las actividades del aire libre en el desarrollo cognitivo de estudiantes de 3 y 4 años del nivel inicial Safpi, Orellana
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa14.7Palabras clave:
desarrollo cognitivo, actividades lúdicas., funciones ejecutivas, educación inicial, aprendizaje multisensorialResumen
El presente estudio tuvo como objetivo determinar los efectos de las actividades de aprendizaje al aire libre en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de 3 y 4 años del nivel inicial del Servicio de Atención Familiar para la primera Infancia, en el cantón Francisco de Orellana, República del Ecuador. Se desarrolló con un enfoque cualicuantitativo; el tipo de investigación fue exploratorio, descriptivo y de campo. Para el levantamiento de la información se utilizaron las técnicas de observación a niños y entrevistas a expertos. Los resultados evidencian la relevancia de los entornos naturales como espacios pedagógicos que mejoran el desarrollo cognitivo, creativo y emocional en los estudiantes. Además, las actividades al aire libre fomentan una experiencia directa y real; a la vez, permiten enriquecer la capacidad de los niños para comprender su medio y que los aprendizajes sean más duraderos. El nivel de desarrollo de destrezas cognitivas de los niños que participaron en actividades al aire libre está “en proceso” y “adquirido”. Se concluye que los entornos naturales son espacios pedagógicos esenciales que ofrecen experiencias de aprendizaje auténticas, favorecen la cognición, la creatividad y el componente emocional en los niños.
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