Gestión escolar y desempeño docente en una institución educativa pública de nivel secundaria, Apurímac, 2022

Resumen

Este estudio tiene como propósito determinar la relación entre la gestión escolar y el desempeño docente en una institución educativa pública de nivel secundario, Apurímac, 2022. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La variable gestión escolar se estructuró en tres dimensiones: procesos pedagógicos, democracia e interculturalidad, y sinergia entre escuela, familia y comunidad. Para la variable de desempeño docente se establecieron las dimensiones de preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje y desarrollo de la profesionalidad e identidad docente. La información se recopiló mediante una lista de cotejo y un cuestionario, respectivamente. El análisis inferencial se realizó mediante tablas cruzadas y la prueba de chi-cuadrado. Los datos obtenidos demuestran una asociación significativa entre la gestión escolar y el desempeño docente, con un valor p = 0.041. Al ser p < 0.05, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que una gestión escolar fortalecida se asocia positivamente con el desempeño profesional en el aula.